前往黃序

在 過 去 數 年 ， 校 園 暴 力 及 欺 凌 事 件 被 傳 媒 廣 泛 報 導 ， 令 社 會 各 界 關 注 到 學 校 的 管 治 以 及 學 生 的 行 為 和 紀 律 問 題 ， 亦 促 使 政 府 及 教 育 界 探 討 及 跟 進 有 關 遏 止 暴 力 和 欺 凌 的 問 題 。 然 而 ， 校 園 的 問 題 不 僅 於 此 ； 偷 竊 、 濫 藥 、 童 黨 、 性 濫 交 、 情 緒 失 控 、 挑 戰 權 威 、 無 心 向 學 等 ， 都 令 教 師 在 應 付 教 育 改 革 和 教 學 工 作 之 外 ， 增 添 壓 力 和 挑 戰 。 事 實 上 ， 現 今 的 學 生 問 題 趨 於 複 雜 化 和 多 樣 化 ， 與 現 存 的 社 會 問 題 和 家 庭 問 題 有 莫 大 的 關 係 。 家 庭 教 育 失 效 ， 父 母 離 異 ， 親 子 關 係 惡 劣 ， 價 值 觀 念 模 糊 等 都 對 青 少 年 的 成 長 起 著 深 遠 而 負 面 的 影 響 。 他 們 帶 著 眾 多 的 問 題 及 不 愉 快 的 經 歷 回 校 ， 猶 如 帶 著 一 個 個 計 時 炸 彈 ， 若 訓 輔 教 師 特 別 是 訓 導 老 師 未 能 及 時 察 覺 ， 稍 一 觸 及 便 會 爆 發 ， 造 成 傷 害 。 在 處 理 學 生 問 題 時 ， 若 家 長 不 合 作 ， 可 令 問 題 更 加 惡 化 。 近 年 來 ， 隨 著 融 合 教 育 的 推 行 ， 主 流 學 校 需 要 照 顧 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 。 然 而 ， 政 府 並 沒 有 提 供 足 夠 的 配 套 措 施 及 支 援 ， 一 般 老 師 沒 有 足 夠 的 訓 練 ， 未 能 給 予 這 些 學 生 適 切 的 照 顧 ， 亦 令 到 老 師 感 到 沮 喪 。

面 對 種 種 挑 戰 ， 作 為 前 線 的 教 育 工 作 者 ， 我 們 應 怎 樣 面 對 ？ 作 為 一 個 引 領 學 生 健 康 成 長 的 專 業 教 師 ， 我 們 應 放 下 老 師 的 權 威 心 態 ， 對 學 生 給 予 尊 重 和 關 懷 ， 以 同 理 心 去 理 解 學 生 的 處 境 和 問 題 ， 以 耐 心 和 愛 心 引 導 學 生 反 思 問 題 。 對 於 經 驗 較 淺 的 老 師 ， 遇 到 困 難 時 應 抱 著 開 放 的 心 懷 詢 問 同 事 的 意 見 甚 至 求 助 ， 切 忌 隱 藏 問 題 ， 令 情 況 惡 化 ； 對 於 資 深 的 老 師 ， 則 須 留 心 觀 察 ， 對 有 困 難 的 同 事 及 早 給 予 支 援 ， 發 揮 團 隊 精 神 ， 締 造 良 好 的 校 園 文 化 。 學 校 的 管 理 階 層 則 應 檢 討 現 時 的 訓 輔 策 略 ， 推 動 校 內 同 工 反 思 ， 以 制 定 有 效 的 訓 輔 取 向 和 政 策 。

隨 著 社 會 環 境 的 轉 變 ， 不 少 學 者 指 出 以 往 一 套 嚴 懲 和 威 權 式 的 傳 統 訓 導 方 法 已 不 合 時 宜 。 要 有 效 地 處 理 學 生 的 違 規 行 為 問 題 ， 教 育 工 作 者 應 對 現 況 加 以 檢 視 ， 尋 找 新 的 方 向 和 策 略 。 協 助 前 線 訓 輔 老 師 有 效 處 理 學 校 訓 輔 問 題 、 提 供 前 線 老 師 交 流 平 台 ， 這 是 香 港 學 校 訓 導 人 員 協 會 一 貫 的 會 務 方 向 。 前 年 ， 本 會 獲 得 香 港 城 市 大 學 青 年 研 究 室 負 責 人 黃 成 榮 博 士 應 允 合 作 ， 向 優 質 教 育 基 金 申 請 資 助 ， 進 行 這 項 名 為 「 實 事 求 是 的 訓 育 」 計 劃 ， 透 過 文 獻 回 顧 、 訓 輔 講 座 及 分 享 會 ， 彙 集 學 者 的 理 念 及 前 線 訓 輔 教 師 的 經 驗 和 心 得 ， 輯 錄 成 一 套 「 訓 輔 人 員 專 業 手 冊 」 ， 供 全 港 教 師 參 考 及 應 用 。

麥 德 彰
香 港 學 校 訓 導 人 員 協 會 會 長