了 解 原 因 後 ， 我 們 就 必 須 因 時 制 宜 。 一 方 面 依 據 所 訂 的 規 則 ， 清 楚 評 估 學 生 所 犯 的 錯 誤 ， 讓 各 方 都 明 白 錯 在 何 處 。 另 一 方 面 ， 我 們 理 應 按 學 生 的 犯 事 動 機 和 性 格 背 景 作 適 當 的 調 節 ， 使 處 理 方 法 更 有 長 遠 效 果 。 因 此 ， 老 師 若 能 有 更 多 的 方 案 作 為 考 慮 ， 工 作 將 更 為 順 利 和 有 效 。 以 下 是 一 系 列 可 行 的 處 理 手 法 ：

	•	即 場 制 止 不 良 行 為 ， 以 幽 默 的 方 式 提 醒 不 要 再 犯
	•	即 場 制 止 行 為 並 加 以 訓 斥
	•	事 後 單 獨 面 談 及 作 跟 進
	•	要 求 學 生 寫 出 事 情 經 過 及 作 跟 進
	•	即 場 調 解 糾 紛 ， 事 後 毋 須 跟 進
	•	致 電 家 長 要 求 配 合 教 導
	•	要 求 家 長 來 校 會 談 ， 商 討 訓 輔 策 略
	•	轉 介 至 訓 導 主 任 訓 斥 及 作 適 當 懲 罰
	•	轉 介 至 社 工 作 長 遠 跟 進 ， 有 需 要 可 尋 求 外 界 專 業 人 士 協 助
	•	由 副 校 長 / 校 長 接 見 及 作 警 告 、 訓 斥 或 鼓 勵
	•	取 消 校 內 可 享 用 的 福 利 ， 在 一 段 時 間 後 才 復 原
	•	留 堂 做 功 課
	•	留 校 ／ 回 校 做 服 務
	•	到 圖 書 館 閱 讀 及 寫 報 告
	•	罰 做 專 案 及 寫 報 告
	•	停 學 一 天 或 數 天
	•	暫 停 學 業 至 另 行 通 知
	•	由 犯 事 者 向 受 害 者 道 歉
	•	由 犯 事 者 向 受 害 者 作 物 質 賠 償
	•	進 行 正 式 復 和 調 解 會 議 ， 紀 錄 在 案
	•	趕 出 校
	•	交 警 方 處 理